XXXI ENCUENTRO IBÉRICO

PROGRAMA

MURCIA  11- 13 JULIO 2022

El Encuentro Ibérico de Enseñanza y Divulgación de la Física es el congreso que organiza la División de Enseñanza y Divulgación de la Física (DEDF), en los años impares, y tiene su réplica en Portugal en paralelo con la Bienal de Física de la Sociedad Portuguesa de Física (SPF) los años pares. La DEDF gestiona la organización del Encuentro Ibérico.

Las actividades que se llevan a cabo son una referencia para los interesados en las cuestiones que tienen que ver con la investigación e innovación en la enseñanza de la Física, así como las relacionadas con la divulgación de la Física, de especial interés para los niveles de secundaria y universidad.

Tradicionalmente el Encuentro Ibérico (EI) ha estado siempre abierto a que cualquier miembro de la RSEF interesado en estas temáticas pueda participar y presentar, en su caso, las oportunas comunicaciones. Finalmente, el EI, dado su carácter presencial y celebrarse desde hace muchos años con periodicidad bianual, constituye una actividad de referencia para todo el profesorado de Física.

En esta edición se otorgarán dos premios a los mejores trabajos de enseñanza y de divulgación de la Física de 200€ cada uno, seleccionados entre todas las comunicaciones y los posters. El fallo del jurado se hará público en la Asamblea General de la DEDF, que tendrá lugar el miércoles 13 de julio a las 19:30 h.

El hecho de ser un congreso realizado con participación de las Sociedades española y portuguesa de Física, le confiere un valor añadido que contribuye a favorecer los contactos entre los profesores de Física de ambos países, tanto en el nivel de secundaria como en el universitario. A lo largo de más de treinta años los Encuentros han promovido un intercambio importante de opiniones y realidades en torno a la enseñanza y divulgación de la Física, en el marco que determinan las dos comunidades ibéricas pertenecientes ambas a la European Physical Society.

Comité organizador:

José María Pastor Benavides, Presidente de la DEDF

Carmen Carreras Béjar, Vicepresidenta de la DEDF

Mónica Baptista, Instituto de Educação de la Universidade de Lisboa

Carlos Azevedo, Colegio Luso-Francés

Comité científico:

Rafael García Molina, Universidad de Murcia

Manuel Alonso Sánchez, IES Leonardo da Vinci de Alicante

Teresa Seixas, Dpto. de Física e Astronomía da Faculdade de Ciências de la U. do Porto

Marilia Peres,  Divisao de Educaçao da SPF. Escola Secundaria José Saramago, Mafra

Relación de posters

Título Autores
1. Collisions in the Macroscopic World: Billiard Balls S. Pinto, L. Santos, J. Couto, F. Leal y G. Barbosa
2. Teaching/Learning experiences in Physics: engineering degrees J. Daza, L. Escoda, M. Soler, J. Planella y J.J. Suñol
3. Laboratorio virtual para estudiar la caracterización de lentes multifocales D. Montagud-Martínez, V. Ferrando, L. Remón, A. Martínez-Espert, W.D. Furlan y J.A. Monsoriu
4. On teaching thermodynamics in 21st century J. Güémez y J.A. Mier
5. The challenge of teaching Physics to unmotivated undergraduate students: a case study of Health and Food Sciences degrees at the University of Valencia M.ª J. Hernández Lucas y J.C. Jiménez Muñoz
6. Una Propuesta de Enseñanza de las Condiciones de Frontera para los Campos Electromagnéticos E. Baradit, I. Sánchez y R. Aedo
7. Online examination procedure with a tool developed in Visual .NET T.P. Iglesias, J.L. Legido y M.A. Rivas
8. Uso de calcme (Wiris) como recurso didáctico en la enseñanza y evaluación de matemáticas y física M. Villaplana Pérez, S. González de la Hoz y F. Ballester
9. Experiencia de aula invertida y gamificación en la docencia de un laboratorio de física de primer curso P. Palacios, J.C. Jiménez-Sáez, F.J. Sánchez, J. Gaite y S. Muñoz
10. Elaboration of calculated questions using Moodle and Wolfram language J.J. Miralles Canals
11. La Óptica en la historia militar D. González y J. Gil
12. The use of discussion boards in undergraduate physics courses in experimental science degrees E. Yubero, A. Clemente, A. López-Caravaca, N. Galindo y J.F. Nicolás
13. Improving the Teaching of Physics with Space Projects M. Peres, I. Bruno y V. Silva
14. Diseñando un átomo. Un ejemplo de abproblemas A. Sotto, J.M. Arsuaga y P. Melón
15. Los teléfonos inteligentes: un laboratorio de bolsillo C. Marín Sepúlveda, J. Castro-Palacio y J. Monsoriu
16. Social-emotional learning: a case study in academic institutions of Portuguese speaking countries K. Kristiani, L. Sirqueira, M.G. Silva, S. Francisco, M.A. Salgueiro da Silva y T.M. Seixas
17. La situación de la Física en los nuevos currículos de ESO y Bachillerato A. Sotto Díaz, J.M.ª Arsuaga Ferreras y P. Melón Jiménez